照相机是由镜头、暗箱、快门等装置构成的摄影器械。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
但是仅仅十年的光阴，数码相机席就卷了全球。拥有最好的彩色胶卷技术的柯达公司从此一蹶不振。
老猴见多识广，对相机闪光灯早已习以为常，反而更津津有味地吃着。
古有西门庆，今有陈冠希；小西见小希，亮出照相机。
一座座苍翠欲滴的山，峰峦雄伟；一条条晶莹剔透的溪，清澈见底；一座座古色古香的亭，小巧玲珑；一座座金碧辉煌的塔，高耸入云。我真想用相机拍下来。
彩虹七彩缤纷，有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种美丽的色彩。它犹如一条彩绸，又像是天上的仙女为了偷窥人间在云中架起的一座圆弧形的彩桥。大家都兴奋不已，纷纷拿出相机保留这美好的时刻，它给人们带来了欢乐！
春回大地，万物复苏，百花齐放，争奇斗艳，我们看到漫山遍野的油菜花了，我赶忙拿起相机进行拍照，老伴将速写板支起写生，孙子却钻进了金灿灿的油菜花丛里追扑那翩翩起舞的蝴蝶。
看，花市人山人海，真热闹啊！春联，风车，花儿……花市里应有尽有。有的是温馨一家子齐来逛花市，有的是甜蜜的情侣手牵手来逛花市，有的是小宝宝坐在爸爸的肩上逛花市……不少人拿着相机周围捕捉美丽的瞬间。
音乐喷泉的表演十分精彩，引起人们一阵阵的欢呼，有的人看的目瞪口呆，有的人拍手称好，有的人说：“设计师太伟大了！”我们用照相机拍下了这美妙的瞬间。
我不是不喜欢纯情的东西，也没有觉得那是滥俗，赏心悦目的事儿很容易做，但就像用自动照相机，我无法因此得到满足。我的东西或许处于趋向光明，但必先经过黑暗。
没想到会在这里遇见他，当时给人的感觉太轻浮，他的专业照相机和我的喜好不期而遇，不是对陌生人都有戒心，而是不愿意接触随意玩笑的人。
蜻蜓的眼睛仿佛是一部复式照相机。
印经院几个年轻喇嘛快乐的围绕我们，他们对我的相机好奇无比，拍照，攀谈，在暮色中听见风吹过屋檐。其中一个小喇嘛拉过我的手，在我的掌心写下一个地址，他认真的对我说：“按照这个地址，把相片寄给我！”。
如果我能够用文字讲故事，我就不必拖着一部相机。
教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
嘿，妞，别动！我正在用一款叫做“祝福”的相机拍下你的如花笑颜，用“幸福”渲染背景，将“幸运”制成相框。最疼姐妹日，愿最亲爱的你永远幸福！
雪花依旧在天空飘呀，飘呀。我用画画，留下雪花。一笔，两笔，雪花被我放大了。呃，不够。我拿起相机拍下了雪花及雪的壮景。雪花像害羞了呢，随着风飘向了另一边。
知识和智慧是两个不同层次的概念。知识是模仿；智慧是创造。知识是被动的接纳；智慧是主动的渗透。知识是仅把书本和表象摄入底片的照相机；智慧是洞悉穿刺事物本质和内核的透视仪。
在秋色宜人的十月间，正是人们赏菊的最佳时节！你看公园的菊花圃引来了不少游人欣赏：有的拿着手机或相机拍照；有的俯身低头与菊花亲密接触；还有的扛着摄像机跑东跑西的摄像……是呀，那些白菊、黄菊、红菊、橙菊、青菊、紫菊、绿菊、墨菊，五彩缤纷，怎不令人留连忘返呢？
美丽的流沙河，你像一个照相机，把两岸秀丽的景色全拍了下来。高耸的楼房，宽阔的马路，孩子们的嬉闹声，老人们开心的笑声。两岸的景象色在变，水里的画面也在变，而且越变越美。
在比赛中,我们应相机行事。
我想一个人旅行，可以不带相机，也不要带上手机，但一定要背上几本书，在花海里，草丛旁悠然品味，闲淡时光里徜徉书海。
一片片桃林，开着粉色的花，有些花已经谢了，颜色已经变成桃红色。真漂亮！我从来没有见过这么多的桃花。妈妈赶紧取出相机，给我拍了许多照片，我要把美丽的桃园风景留给爸爸看。
我从不敢一到一个地方，完全不跟这批居民亲近，就拿出照相机来猛拍，我认为这是很不尊重他们的举动。
相机是我的工具。透过它，我给周遭的事物一个理由。
回到家里，妈妈满脸期待的说：“照片呢？”我说：“包里。”妈妈打开包，拿出照相机，说：“夕阳这么美啊！看来下次我也要去。”我说：“也行，只要您不怕冷。”看到妈妈脸气的那么红，我和爸爸都笑了。
现在不是枪包的问题【相机造句 】，而变成了相机的镜头问题。
时间如同一架相机，它将忠实地为我们摄下人生的历史轨迹。