要培养学生的道德美。苏霍姆林斯基
教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。
素质教育意在培养学生各方面的能力。
王老师历来重视培养学生动手的能力。
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
素质教育委培养学生的创新能力,切不可把他们教育成只知照葫芦画瓢的书呆子。
培养学生勤劳节约，艰苦奋斗，不怕挫折，文明礼貌，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，扶危济困，爱护公共卫生，遵守公共秩序，等等。
我们要努力培养学生应用知识的能力。
学校要培养学生判断是非曲直的能力,让学生健康成长。
所以我努力培养学生的思维方式，让他们像我一样将生活和工作视为一体，明白每次行动与其他行为息息相关。
鼓励学生超过自己，又对学生提出严格的要求，使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验。
笔者近几年在课堂教学中，对充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生思维的灵活性，抑制思维呆板性进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作以介绍，请各位同仁不吝赐教。
在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，更要重视对学生进行情感教育，培养学生的道德感、理智感和美感。
语文教学要侧重培养学生的读写能力。
我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的。
想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。
老师的教学意图很明确，就是培养学生的创造精神。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
课程改革的今天，我们要千方百计培养学生好学深思，不耻下问的良好学习习惯，努力探索问题的精神。
本文就如何培养学生的读图能力、提高学习地理兴趣，进行了简单的论述。
合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。
教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
假如我有七十二变，我要变成老师，培养学生成才，教他们正直、善良，让他们学会做人。
教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
只要我们平时在阅读教学中有作文教学意识，培养学生的文气是不难的，言之无文，行而不远。
在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。
教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识。
学校要培养学生判断是非曲直的能力，以免学生随波逐流。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。