“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作，把电大教育推向了一个新的发展阶段。
医学高职高专的人才培养目标决定了其医德教育模式不能等同于医学本科生和研究生的医德教育，也不应当是其“压缩饼干”。
进一步完善和实行学分制将有效地促进教学改革，提高人才培养质量。
先秦儒家关于人才培养和使用的基本思想.
那么，何不放缓脚步等一等，待人才培养、生产、销售等产业链条搭建完善之后，再共同加速推动发展呢？
本文从专业特点、培养目标、人才培养模式等方面入手，探讨了新时期理工类高校财务管理专业培养的特色和要求。
为中国铸造业的发展，技术管理人才培养是应加以重视的问题。
民国时期江西省中等学校毕业会考，对完善学校学业考试制度，保证和提高中等学校的人才培养质量发挥了一定的积极作用。
强基础、宽口径，办出专业特色，首先在于制定一个行之有效的人才培养计划。
还有格言、箴言、学田、学山、进士题名等碑，反映了学校教育的内容、经费来源和人才培养情况。
研究结果表明：研究学习发达国家的思维方法和目前的发展趋势，准确进行专业定位，能够有效地提高教学质量和人才培养水平。
文章以湖南农业大学的教学改革为例，介绍了植物生产类宽口径专业人才培养的新模式。
高校作为我国现代化建设事业的人才培养基地，责无旁贷的担负着培养全面发展、尤其是具有良好的思想政治素质、良好的思想道德素质的人才的重任。
文理分科实际上是导致人才培养水平下降的一个很重要的原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。文理分科降低了民族的整体素质。
文章从人才的概念出发，分析了人才培养所必须遵循的自然和社会规律。
本文集中阐述了北京财贸职业学院的高职人才培养特色。
校风建设是人才培养的客观要求，新形势下校风建设有何特点又如何加强校风建设是值得探索的问题。
加入WTO后，农业科研单位的人才培养更显得十分紧迫和必要。
高职院校体育教育专业，是专科层次的学历教育，培养面向基层中小学或社区体育指导员的体育专业专门人才，不能等同于体育院校本科的人才培养规格。
上海在“十五”期间将不断地完善终身教育体系，加快优秀人才培养和集聚，形成*才资源高地。
文中给出权重的矩法估计法和多元回归估计法，以高职高专院校人才培养工作水平评估为例给出一、二阶综合评判法的应用。
国家振兴靠人才，人才培养靠教育，培养人才是民族根本利益的要求。
在新世纪，为适应高校创新人才培养的需要（人才培养造句 ），教材建设与创新更显得重要。
专业学位教育已经成为我国高层次人才培养的重要组成部分。
最后根据分析研究，立足市场需求，进行新的技术本科教育机电类专业的人才培养方案设计，形成新的人才培养方案。
我国民族院校人才培养模式基本属于传承教育范畴，不利于创造性人才的培养，因而面临着从理念到实践模式、管理体制向创造教育转化的艰巨任务。
成*教育作为一种基本教育形式之一，能在西部大开发的人才培养中发挥独特的作用。
北宋贡举改革完成于北宋中晚期，主要涉及考试内容和人才培养方式两个方面。
从而树立起不破不立的信心，摈弃旧有的人才培养观，建立新的人才培养观。